© Copyright: BMBF/Hans-Joachim Rickel

Innerhalb der Bundesregierung liegt die Federführung für die AlphaDekade beim Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), das mit weiteren fachlich einzubeziehenden Bundesressorts zusammenarbeitet. Das BMBF setzt sich mit der AlphaDekade dafür ein, die Literalität Erwachsener zu verbessern. Schwerpunkte liegen auf der Umsetzung und Weiterentwicklung einer bundesweiten Informationskampagne und auf der Förderung von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Ziel der Projekte ist die Entwicklung, Erprobung und modellhafte Umsetzung von Handlungskonzepten, um Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben passgenau zu unterstützen.

Grundbildungsangebote am Arbeitsplatz und im Alltag implementieren

Derzeit fördert das BMBF zahlreiche Projekte, die insbesondere arbeitsorientierte und lebensweltliche Themen und Zielgruppen in den Blick nehmen. Ziel ist es zum Beispiel, Grundbildung in den Kontext von betrieblichen Weiterbildungsangeboten einzubinden. Mit dem Förderschwerpunkt „Lebensweltlich orientierte Alphabetisierung und Grundbildung“ fördert das BMBF Projekte, die darauf abzielen, Menschen mit Grundbildungsbedarf in ihrer Lebenswelt zu erreichen. Das BMBF fördert in diesem Rahmen innovative Konzepte, Modelle und Maßnahmen sowie deren modellhafte Erprobung in der Praxis.

Das BMBF fördert zudem Projekte, die digitale Lösungen zur Steigerung der Lese-, Schreib- und Rechenkompetenzen weiterentwickeln. Virtuelle Lernwelten und digitale Anwendungen bieten vielfältige Chancen zur individuellen Unterstützung bei Grundbildungsbedarfen und zur Verbesserung der Lernmotivation.

Um niedrigschwellige Angebote und offene Formate zur Alphabetisierung und Grundbildung in großer Breite zu implementieren, kooperiert das BMBF darüber hinaus mit dem Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ). Im Fokus der Kooperation stehen Angebote zur Förderung von Grundbildungsangeboten in Mehrgenerationenhäusern.

Neue Erkenntnisse durch Forschung gewinnen

Studien- und Forschungsergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse zu den Ursachen und Auswirkungen von Lese- und Schreibschwierigkeiten Erwachsener. Auch wird die Wirksamkeit von Unterstützungsangeboten untersucht und weiterentwickelt.

Seit 2007 fördert das BMBF verstärkt Forschungsprojekte zur Alphabetisierung und Grundbildung. Die leo. – Level-One Studie der Universität Hamburg aus dem Jahr 2011 war die erste repräsentative Erhebung zum Ausmaß geringer Literalität in Deutschland und war damit Auslöser einer verstärkten bildungspolitischen und öffentlichen Aufmerksamkeit für das Thema. Im Jahr 2018 wurde die Studie wiederholt: Die zweite Level-One Studie 2018 zeigt einen Rückgang der Zahl gering literalisierter Erwachsener von 7,5 Millionen in 2011 auf 6,2 Millionen in 2018 auf. Darüber hinaus widmet sie sich konkreten Fragen von Teilhabe, Alltagspraktiken und Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen.

Neue Förderrichtlinie: Grundbildungspfade und Kompetenzzentrum im Fokus

Durch die Förderung von Grundbildungsnetzwerken in Modellregionen strebt das BMBF die Entwicklung und Erprobung von (zielgruppen-)spezifischen Grundbildungspfaden an. Diese Netzwerke sollen am individuellen Bedarf orientierte Pfade für Erwachsene mit geringer Grundbildung eröffnen. Ergänzend zur Förderung von Grundbildungsnetzwerken soll ein begleitendes Kompetenzzentrum gefördert werden, welches den Erfahrungsaustausch der Projekte befördert und diese bei ihren Transferbemühungen unterstützt.

Tabus abbauen und Unterstützungsangebote bekannt machen

Verstärkte öffentliche Thematisierung der Problematik im Rahmen der AlphaDekade soll das Thema geringer Literalität langfristig enttabuisieren und Erwachsene dazu animieren, Unterstützungsangebote wahrzunehmen.

Einen entscheidenden Beitrag zur Aufklärung und Information der Bevölkerung leistet die BMBF-Informationskampagne „Lesen und Schreiben - Mein Schlüssel zur Welt“.

Das vom BMBF mitfinanzierte ALFA-Telefon ist Anlaufstelle für Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben.