Lerngruppen in der Alphabetisierung und Grundbildung sind oft äußerst heterogen – sei es hinsichtlich Lernerfahrungen, Kompetenzen, Lernzielen und Interessen. Wie können Kursleitende diese Vielfalt bewältigen und wo gibt es Grenzen in der Teilnehmer/- innenorientierung?
Peter Hubertus beleuchtet in seinem Beitrag die Bedeutung der Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden sowie Ansätze und Rahmenbedingungen, um mit heterogenen Gruppen erfolgreich zu arbeiten.
– Peter Hubertus – Alphabetisierungspädagoge, Leitung von Fortbildungsveranstaltungen und Autor
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