Mangelnde Lese- und Schreibkompetenzen gelten als eine der größten Hürden für den Übergang in die berufliche Ausbildung. Viele Unternehmen und Träger von berufsvorbereitenden Maßnahmen sagen, dass die schriftsprachlichen Kompetenzen einer großen Gruppe junger Menschen nicht (mehr) für eine erfolgreiche Ausbildung reichen. Es gibt jedoch bislang weder einen Überblick über die tatsächlichen Schreibanforderungen in den Berufen mit dualer oder schulischer Ausbildung noch eine systematische Erhebung