Eine wichtige Voraussetzung für die Verbesserung von Lese- und Schreibkompetenzen ist die erfolgreiche Teilnahme an Alphabetisierungs- und Grundbildungsmaßnahmen. Frühzeitige Abbrüche von Teilnehmenden sind jedoch nicht selten. Das Forschungsprojekt „DRAG“ untersucht wichtige Fragen rund um das Thema Dropout.

Das Projektteam möchte einen Beitrag zur nachhaltigen und einrichtungsumfassenden Professionalisierung im Bereich der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit leisten. Dabei sollen die vorliegenden Good-Practice-Ansätze in ein integratives Beratungs- und Qualifizierungskonzept für Weiterbildungsorganisationen zusammengeführt werden.

Inwieweit kann vereinfachte Sprache gering literalisierten Erwachsenen einen erleichterten Zugang zur beruflichen Weiterbildung verschaffen? Dieser Frage geht das Forschungsprojekt „Einfach Alpha!“ nach. Ziel ist es, sprachliche Hürden in den Maßnahmen abzubauen. Auch Menschen mit den Alpha-Leveln 3 und 4 sollen dann selbstständig mit den zugehörigen Materialien arbeiten können.

Mit dem qualitativ-forschenden Verbundprojekt GABO werden zwei arbeitsorientierte Bildungskontexte in den Blick genommen: Einerseits wird die arbeitsorientierte Grundbildung im Betrieb untersucht. Andererseits wird mit der Jugendberufshilfe und Jugendsozialarbeit ein Bereich einbezogen, der trotz hoher Relevanz bislang wenig für Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit erschlossen ist.

Seit 2018 führt der Thüringer Volkshochschulverband zusammen mit dem Bistum Erfurt Weiterbildungen im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung durch. Dabei wird insbesondere das Fachpersonal in den Beratungen und sozialen Diensten für die Ansprache von Erwachsenen mit Grundbildungsbedarf sensibilisiert und in der Hilfevermittlung und Lernberatung qualifiziert.

Angebote der konfessionellen Bildungsarbeit bilden ein breites Themenspektrum und zielen auf unterschiedlichste Personengruppen. Mit der Evangelischen Fachstelle Grundbildung und Alphabetisierung (GrubA) möchte das Comenius-Institut in Verbund mit der Universität Duisburg-Essen diese Angebote sichtbar machen und gezielt Einrichtungen im Bereich der kirchlich-diakonischen Erwachsenen- und Familienbildung beraten und unterstützen.

Im Zentrum von INA-Pflege PLUS steht der Aufbau, die Weiterentwicklung und Verstetigung eines bundesweit agierenden Netzwerkes, in dem Akteurinnen und Akteure auf unterschiedlichen Ebenen der Pflege(-hilfe) kooperieren und einen nachhaltigen und tragfähigen Beitrag zur strukturellen Verankerung von Grundbildung in der Pflege(-hilfe) leisten.

In der ersten Förderphase des Verbundvorhabens InSole wurde die Zusammenarbeit von Weiterbildungseinrichtungen mit Trägern der Quartiersarbeit erprobt, um Erwachsene mit Lese- und Schreibschwierigkeiten zu erkennen, anzusprechen und zum Lernen zu motivieren. Mit dem Transfervorhaben „InSole – Transfer“ wird dieser sozialraumorientierte Ansatz in Hessen und Bremen mit neuen Partnern in sechs weitere Quartiere überführt und weiterentwickelt.

Das Projekt „Knotenpunkte für Grundbildung Transfer“ knüpft an die bisherige Strategie des Aufbaus einer lokalen Infrastruktur für Alphabetisierung und Grundbildung an und konzentriert sich auf die Lernangebotsentwicklung einerseits und die Fachkräftequalifizierung andererseits. Zentral bleibt der Fokus der Lebensweltorientierung und der praxisnahen Arbeitshilfen. Diese fließen in die Grundbildungsarbeit ein, um noch mehr Menschen mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen zu erreichen.