Die Digitalisierung verändert unsere Welt – und macht natürlich auch nicht vor der Alphabetisierung und Grundbildung halt. In der Publikation präsentiert das BMBF-geförderte Projekt „Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung“ (GediG) seine Ergebnisse. Die übergeordnete Fragestellung des Sammelbands lautet: Was sind Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung?

Zwei neue Praxisberichte aus den vhs-Lerntreffs in Wetzlar und Wiesbaden zeigen, wie die persönliche Atmosphäre die Lernbereitschaft der Teilnehmenden steigert.

Das Projekt „GrundBildungsBrücken Hamburg“ (GBHH) arbeitet daran, (Grund-)Bildungswege für formal gering qualifizierte Zugewanderte zu verbessern. Im neuen Netzwerkformat „Pfadbesprechung“ brachte das Projekt wichtige Akteure an einen Tisch – mit ersten Resultaten.

Die neue Publikation des Projekts AoG-plus-TQ beschäftigt sich aus der Perspektive der Grundbildung mit (Teil-)Qualifizierungen in den Bereichen Logistik und Transport und thematisiert, warum Angebote grundbildungssensibel und zukunftsorientiert gestaltet werden sollten.

Wie kann individuelle Einzelförderung Erwachsene beim Lesen- und Schreibenlernen wirksam unterstützen? Die neue Publikation des Projekts „GEMEINSAM. GRUNDBILDUNG“ liefert Antworten – praxisnah, fundiert und mit einem klaren Blick auf die Herausforderungen in der Alphabetisierung und Grundbildung.

Auf der Plattform vhs-lernportal.de gibt es einen neuen Online-Kurs zum Training der berufsspezifischen Fachsprache.

Der Monitoringbericht der Koordinierungsstelle AlphaDekade für das Jahr 2023 liegt nun vor. Der jährliche Bericht fasst zentrale Ergebnisse der im Rahmen der AlphaDekade geförderten Projekte zusammen. Gegenüber dem vorangegangenen Jahr fällt die Anzahl der Angebote für alle Zielgruppen (Lernende, Lehrende, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren) etwas höher aus. Diese Steigerung ist darauf zurückzuführen, dass in den Projekten der arbeits- und lebensweltorientierten Grundbildung in diesem Projektjahr der Fokus auf der Erprobung bzw. dem Transfer ihrer Angebote lag.

Das Verbundprojekt „GrubiKomNRW“ hat sein erstes Netzwerktreffen am regionalen Schwerpunkt Herten durchgeführt. Dazu luden Stefanie Dobberke, Leiterin der VHS Herten und Christine Fester, Studienleiterin der VHS Herten, gemeinsam mit dem Landesverband der Volkshochschulen von NRW e.V. Vertreterinnen und Vertreter der Beschäftigungsförderung und der Jugendberufshilfe zu einer gemeinsamen Veranstaltung in das Kaminzimmer der VHS Herten ein.

In Kooperation mit dem ALFA-Mobil fanden am 19. Februar und 18. März Online-Schulungen zum Thema „#MGH Digital – Öffentlichkeitsarbeit in sozialen Medien“ für alle im Sonderschwerpunkt „Förderung der Lese-, Schreib- und Rechenkompetenzen“ aktiven Mehrgenerationenhäuser statt.

Die Fachstelle für Grundbildung und Alphabetisierung in Baden-Württemberg zeigt in einer informativen und anschaulichen Publikation, wie die Umsetzung von arbeitsorientierter Grundbildung (AoG) mit Betrieben und Arbeitsverwaltung im Bundesland gelingt.